第61章 失控！死兆星闪耀！[1/2页]

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    弱点是假的。

    nbsp校长的概念对于白小尘来说，也不过是麻烦了一点罢了。

    nbsp解决问题的方式不止一种。

    nbsp白小尘始终使用的是最节省的方式。

    nbsp如果途径对他来说难以接受，那么他就会毫不犹豫地掀桌子。

    nbsp将校长的【学阀】在眼神对话里说成是弱点，白小尘是故意这么说的。

    nbsp他想骗一下空气，看看是不是有‘观众/读者在偷窥他，准备偷袭。

    nbsp结论是，目前没有。

    nbsp白小尘应对【学阀】的方式是：

    nbsp“道理我都懂，实践出真知。”

    nbsp‘道理我都懂出自【旧时代网络热梗大全】，后半句是白小尘自己填充的，用来提升自己的能力。

    nbsp白小尘通过【肉鸽游戏】来获取‘信息，以实践的方式不断打磨自己的思想和逻辑，尽可能‘自然提升认知值，实力正处于一个高速爆发期。

    nbsp要不了多久，白小尘就能够以当前的实力，自发创造一种或多种属于自己的概念了。

    nbsp而这个时间是——

    nbsp体育课之前。

    nbsp……

    nbsp相比起临时的【概念】，白小尘更倾向于自己创造一种【概念】。

    nbsp晋升A级的门槛是至少掌握一种‘概念。

    nbsp‘概念有强弱之分。

    nbsp强度越高，发挥的效果越强。

    nbsp白小尘想做的，是在晋升到A级前，尽可能多地掌握概念。

    nbsp在晋升时创造足够强大的‘核心概念。

    nbsp“通过血色中学和诸多怪谈的怪谈机制。我可以分析出，任一个体，最多同时能够具有两个‘高强度概念。”

    nbsp“一个是‘核心概念，一个是用作替代‘核心概念，类似于后背隐藏能源一样的‘备选概念。”

    nbsp“同理，在到达A级后，人类应该也是类似的进阶途径。”

    nbsp而且，概念的进阶是需要遵循一定规律的。

    nbspH市血色中学为了后续能够获得更多的进阶机会，试图用【压迫感】替换【学习压力】。

    nbsp白小尘进阶的初始概念，自然也要足够‘抽象才好。

    nbsp而越‘抽象的概念，需要的基础强度越高。

    nbsp如果不是发现了‘复制人的存在，白小尘其实是打算在这儿稳扎稳打地速通的。

    nbsp现在的话，那就只能尝试掀桌子速通了。

    nbsp就能成为A级。

    nbsp100点自己诞生的认知值上限是晋升门槛。

    nbsp那么，点自己诞生的认知值上限，晋升的A级会不会更强？

    nbsp……

    nbsp校长在被白佩佩一阵针对后，被困在了办公室之中。

    nbsp双方交手，互有损失。

    nbsp毕竟是老牌四阶，实力是有的。

    nbsp白佩佩见好就收，不敢逼得太紧，怕校长交底牌。

    nbsp她将代价转移给血眼图书馆后，谨慎地退走了。

    nbsp代价由血眼图书馆承担，图书馆的损失会由学校来恢复。

    nbsp“血眼图书馆的平衡到极限了。”

    nbsp“再有新的伤势，不好转移到它上面……不然掌控权可能会被血色中学夺回去。”

    nbsp白佩佩计算着得失。

    nbsp……

    nbsp白佩佩更适合打持久战。

    nbsp白小尘更适合打闪电战。

    nbsp随着时间的拉长，白佩佩的行动越发得心应手。

    nbsp白佩佩的风格更适合【H市血色中学】。

    nbsp……

    nbsp副校长悄悄地来到了校长办公室。

    nbsp【偷梁换柱】

    nbsp【画地为牢】

    nbsp副校长神不知鬼不觉地以看望为名，布下了两道规则，这才退去。

    nbsp【篡位进度：1%↑】

    nbsp副校长不着急，一点也不着急。

    nbsp就这么默默等待着，进度条到达极限。

    nbsp【野心】【隐忍】【妥协】

    nbsp三个小型概念。

    nbsp副校长并未把它们组成核心概念，以至于这三个概念，只有最基础的被动效果。

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