第90章 全村学认中药材[1/2页]

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    温奶奶接下了任务，又拉了小渔儿来做帮手。

    两老一小花了不少的时间来制作教学计划。

    他们结合向阳村的实际地理情况和气候条件，把适合这边种植的药材先安排上。

    每一种药材从种子种植到成品收获，从药材的生长习性到药材的医用价值，每一个过程都做到尽量细致周详。

    筛选药材的工作由温奶奶负责，林爷爷配合，小渔儿开始整理教课内容。

    温奶奶他们都是大学教授，以前教的学生都有很高的文化水平，无论是从学识还是理解力来说，要比现在向阳村的人高多了。

    小渔儿觉得有必要把教学方式和教学内容都做得简单一些，她把这个想法告诉了温奶奶和林爷爷。

    老人们也很赞同，每个人所处的环境不同，对新知识的接受程度不一样。

    既然要教，那就要选择向阳村的村民们更容易接受的方式来教。

    小渔儿结合自己对向阳村村民的了解，把温奶奶备的课简化成通俗易懂的，适合村民们理解的版本。

    小渔儿还请江大伯去县里采购了不少药材种子和成品回来，光有理论，没有实践操作，知识还是不容易被大家接受消化。

    这样的准备在丰富教学的同时，也可以让大家趁机选择一下这一年要种的药材品种。

    新一年村里的药材种植工作还是由江建军牵头，小渔儿的这个建议简直是锦上添花，大大提高了他的工作效率。

    温奶奶和林爷爷对小渔儿的执行力也是佩服的不行了，一件事情只要她一参与，那就变得效力翻倍了。

    有了温奶奶和小渔儿充足的准备，村民们对药材学习的接受程度远远高于预期。

    学习安排在晚上，每天村民们都会早早地吃过晚饭，去村小学的教室里听课，比孩子们上学的积极性强多了。

    张校长特别支持小渔儿他们的这种做法，特意把学校里最大的那间教室腾了出来，作为温奶奶他们教学的地方。

    温奶奶在台上讲，小渔儿就在下面帮着递东西，说到哪种药材，小渔儿就会把相对应的药材种子和成品都拿出来让大家辨认。

    她的个子小，人机灵嘴又甜，在满满当当的人群中也可以穿梭自如。

    遇到有大婶和大叔们实在是没听明白的时候，她也会在辨认的时候趁机多说几句，把其中的注意事项掰开了说给他们听。

    小渔儿初学中医也是从这个过程过来的，而且这段经历过去的时间并不久，所以她完全能理解村民们弄不懂的原因在哪里。

    她会从简单的切入点去分析温奶奶刚才说的话是什么意思，为什么是这样的情况。

    有了小渔儿的解说，村民们对温奶奶的讲解就能理解了，当温奶奶继续上课的时候，他们也能听下去了。

    一老一小，两个人每晚都准时去给村民们上课，一段时间下来，村民们的中药材知识涨了不少，以前只知道这个可以种，但为什么可以种，它的药用价值如何不知道。

    现在，他们认识了不少的药材，也知道这些药材的生长习性和药效了，可以更有针对性地选择自家今年想要种植的药材。

    小渔儿也会适时地给江大伯安排课程，将今年他和药材公司打听到的情况跟村民们交流。

    也会请去年种植药材比较成功，收入不错的村民起来分享自己的种植经验。 第90章 全村学认中药材[1/2页]

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