第215章 千里之行，始于足下（下）[2/2页]

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    而普通家庭的孩子只能接受公立教育，因为私立学校太贵了，他们上不起。

    而且，有意思的是，他们在公立学校奉行素质教育，鼓励孩子们放纵天性、独立思考、不要相信权威，而在私立学校恰恰相反，有点像龙国的学校，而且额外要求他们自律、自治、鼓励他们通过参加“童子军”加强服从性，通过参加政治活动学会尊重权威。

    比如说素以管理严格著称伊顿公学，就是小不列王室、政经两界精英荟萃的贵族中学。

    西方社会类似“分层教育”的问题还有很多，这也正是他们不能让民众变得“聪明”起来的根本原因，因为西方诸国制度的哲学基础太脆弱了，太不符合逻辑了！

    为什么这么说？

    很简单，治理国家是一件很复杂、很专业、很技术、很理性的工作，需要维持政策的一惯性和持续性，有时候还需要对未来远景发展目标做长远规划和布局，这样的工作岗位，你让一群不懂的人把他选出来，这符合逻辑吗？

    民众缺乏专业、理性思考，只会从直觉层面做出选择，简单说就是，民众只会听参选者说的漂不漂亮，是不是对自己有利，能不能引起自己的兴趣、甚至看他长得顺不顺眼来做出自己的选择，这样制度下诞生的领导能靠得住吗？

    不要说什么一贯、连续、长远的规划布局，他就是自己做出的承诺，都不一定完成！因为选出来的是领导，而实际治理国家的，还是技术官僚，这些官僚可选择的范围就很小了，接受精英教育的人就那么多，能入围的就那么个小圈子，很多都是内定了的，很容易就沦为某些集团的利益代表......

    例如，某个东欧国家就这样选出个喜剧演员，引领着他们国家走向了悲剧！

    然后，西方诸国说，这样的制度才是最完美的制度，奉行这样制度的国家，才是正义的、光明的、符合所谓“普世价值观”的！

    这像是理性人能说出来的话吗？

    把人类交给这样的国家，或者这样的精英阶层去带领，人类有未来吗？

    问题的关键是，龙国还真有一些傻子相信这种说法，心悦诚服的相信，不得不说是西方反智教育和宣传的巨大成功。

    以前，没有其他优秀制度，或者说是优秀的国家，来证明他们的错误，以至于他们真相信自己的制度是最好的了。

    但是，现在龙国来了！

    龙国用华夏5000年璀璨文明和累世积累起来的国家社会治理经验，融合现代科学、人文主义思想，形成新的文明国家治理体系，实现了人类历史上前所未有、波澜壮阔的迅速崛起，树立了人类社会发展和科技进步的榜样！

    龙国通过这样不可置信的伟大历程，来告诉他们，他们不一定是对的，一个制度的好坏、优劣，要用历史和实绩来看，而不是光用嘴说！

    况且，他们无论从理论基础上，还是从道德人性上，都说不清楚他们的制度到底如何合理的、到底好在哪里，为啥别的国家用了他们的制度，反而越来越烂？

    而且，现在连西方诸国自己，也开始变烂了？

    孔白越想越觉得，自己当时的那番话，说的还是很对的：

    “任何一个霸权，天然就有义务，不断引领着人类科技文明前进！如果称霸的一方，只将这种权利当做他们追求享乐的保证，那么无论从法统上讲，还是从道理上讲，他都将不再适合继续担负领导人类的使命了！”

    这就是大义！

    这就是孔白要找的“道义”！

    这就是龙国为什么要“要统一全球意志，凝聚各国共识”出发点和立足点！

    地球是全人类的家园，各国人民都是人类的子民，龙国天然有义务引领着人类文明发展和科技进步！

    这就是华夏文明“佛心、道骨、儒身”的真正内涵！

    为天地立心！

    为生民立命！

    为往圣继绝学！

    为万世开太平！

第215章 千里之行，始于足下（下）[2/2页]

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