第34章 兄妹之间的绝对信任[2/2页]

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    p可你的态度并没有改变。

    nbsp所以，‘你不是讨厌有钱人，只是讨厌有钱的不是你这个所谓的‘大道理，其实是利用了人的逻辑错觉，偷换了概念。

    nbsp你讨厌的是阶级，是富人阶级。

    nbsp你有钱之后，虽然变成了富人阶级。

    nbsp但！你只是富人阶级的一个人，而不是整个阶级。

    nbsp你因为自由被压迫，所以感到讨厌。

    nbsp那么当自由被释放时，自然不会继续感到厌恶。

    nbsp‘你不是讨厌有钱人，只是讨厌有钱的不是你。中的【有钱的】，这句话中的这个词，所指代的目标却是【富人阶级】。

    nbsp后面的【你】是个体，【富人阶级】和【有钱的你】属于包含关系，故而并非逻辑上的互相之间，充分必要条件。

    nbsp人看到这句话，意识不到不对的地方，是因为逻辑错觉。

    nbsp看这句话的时候，为了保证语意通顺，下意识地把【有钱的】从【富人阶级的全部人】替换成了【处于富人阶段的一类】。

    nbsp全部人是【团体】，一类是【类别】，你是【个体】。

    nbsp【个体】和【团体】属于一类，但不能用【个人】来指代【团体】。

    nbsp如果不能理解这句话，那我就举个例子。

    nbsp倘若用【个人】来指代【团体】，那么就可以这么说。

    nbsp富人都是唐三（化名）。

    nbsp这不合理吧。

    nbsp唐三可以是富人，但富人都是唐三那就不太对了。

    nbsp还有富人张三，富人李三呢？他们也不是唐三啊。

    nbsp所以啊，其实我们确实讨厌有钱人，这里讨厌的是哪些有钱人呢？

    nbsp是那些月入十万的么？

    nbsp并不是……

    nbsp现在的生产力足够高，月入十万虽然是我们这些普通人难以想象的，却并非不可能。

    nbsp一些极难的，有极高门槛和技术含量的，甚至月入几十万，也可以接受。

    nbsp我们不会去讨厌这些人，因为他们确实创造了足够的价值，德配其位。

    nbsp就算有德不配位的，他们带给我们的压力也在容忍范围内（没有过分侵犯我们的自由）。

    nbsp我们真正讨厌的，是那些高高在上，一天能赚我们一年的收入，甚至一辈子收入的那些人。

    nbsp一个人多厉害，才能一天就超过我们一辈子的努力啊？

    nbsp也不是说不行有。

    nbsp可以有！阿基米德！亚里士多德！孔子！王阳明！这种人，一个人超越一个时代，可以！

    nbsp但是，数量不能太多。

    nbsp毕竟，这种超越时代的人终究还是极少数。

    nbsp可实际上，有这种能力的人寥寥无几，享受对应待遇的却比比皆是。

    nbsp我就想问了，我记着……

    nbsp说句题外话，想起一个好玩儿的。

    nbsp之前玩斗地主嘛，把地主豆都赢没了。

    nbsp我的意思是。

    nbsp上把斗地主赢了啊！

    nbsp没记错的话。

    nbsp挺好玩儿的，可惜玩着玩着就没豆了，想再斗地主都没招。

    nbsp好吧，话归正题，说到哪儿了，说到我记着……

    nbsp我不记着，我忘了。

    nbsp以上这些，就是我想在【H市血色中学】中，所讲的道理之一。

    nbsp或许说得不够明白，但应该也足以看懂。

    nbsp望以拙笔，以助诸位读者明目，知是非，脱愚昧，识小人。

    nbsp……

    nbsp解释了各种概念的含义，现在来看一下【白小尘】推理出【压迫感】的思路。

    nbsp我感觉有读者不理解，想问‘为什么是【压迫感】？

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    nbsp题目：为什么是【压迫感】？为什么后续晋升是【压迫】？

    nbsp解：

    nbsp首先列出，当前已经出现的各种【概念】。

    nbsp学阀，财阀，霸凌，舆论，家庭，环境，医务，帮凶，发言渠道。

    nbsp推理拼图——关键概念信息：苍白无力，抹除痕迹。

    nbsp学校毕竟是培养学生的地方。

    nbsp污染者并不是人类，不会被【规则怪谈】特别针对。

    nbsp也就是说，【苍白无力】，【抹除痕迹】是基础概念，不是规则生成的【衍生规则】。

    nbsp有人说，“并非无路可走，还有死路一条。”

    nbsp【医务室】的存在，就让‘死也成为一种奢望。

    nbsp学分归零可以是死亡机制。

    nbsp可【苍白无力】【抹除痕迹】是为了什么呢？

    nbsp在【血色中学】自己的底盘，有必要做这种遮遮掩掩的事么？

    nbsp这两种概念，明摆着是超脱出【学习压力】，却又针对学生的。

    nbsp【医务室】作为最后生成的功能建筑，此时就要被单拿出来，作为联想概念了。

    nbsp封掉【学生】所有的路，只是为了加强学生的压力，使学生【绝望】。

    nbsp【学生的绝望】，【学习压力】。

    nbsp绝望是一种【感觉】。

    nbsp【学生从学习中感受到的绝望】。

    nbsp【规则怪谈】为了晋升和【概念】强度够高，具有普适性，不会有那么长的【核心概念】。

    nbsp由【规则怪谈】的名字是【H市血色中学】，本质上是地域类怪谈，与【学生】【学习】并无绝对强相关。

    nbsp有五种可能：【傀儡】，【学奴】，【枷锁】，【绝望感】，【压迫感】。

    nbsp【傀儡】【学奴】【枷锁】概率较低。

    nbsp【绝望感】，【压迫感】概率较高。

    nbsp结合【各个场景】中透露出的【规则内容】，可以发现。

    nbsp【学校】的规则并没有刻意【学生】时刻处于【绝望】之中。

    nbsp核心概念，还是在【学习压力】上。

    nbsp【傀儡】【学奴】【枷锁】更是没有足够的彰显它们存在感的概念。

    nbsp由此可得，【H市血色中学】更倾向的概念为【压迫感】。

    nbsp从【学习压力】到【压迫感】。

    nbsp【H市血色中学】更换核心概念可不容易，只可能是为了更高的晋升层次。

    nbsp也就是说，【压迫感】要上升到抽象概念。

    nbsp【压迫感】引申的抽象概念，就是【压迫】。

    nbsp至于，可不可能【压迫感】晋升的方向是【气势】之类的？

    nbsp可能，但不太可能。

    nbsp因为【压迫感】和【气势】也就沾个边，想要往那个方向晋升，要补全很多概念。

    nbsp而【压迫感】晋升到【压迫】，【H市血色中学】内部的诸多概念是可以作为基础概念对【压迫】进行加成的。

    nbsp比如【财阀】【学阀】【霸凌者】【舆论者】【帮凶】……

    nbsp【H市血色中学】有着智慧，从【规则怪谈】的生理角度来看，【规则怪谈】中也不会出现傻子，不会刻意给自己留下弱点，陷入长时间虚弱期，舍近求远去晋升一个不太合适的概念。

    nbsp如果【H市血色中学】真的这么做了，给自己生成一大堆弱点。

    nbsp白小尘兄妹就算通关了，也能笑它好几年。

    nbsp几年后，白小尘兄妹想起来【H市血色中学】，还是会忍不住笑。

    nbsp“我跟你说，我前几年遇到一个【规则怪谈】，那个【H市血色中学】可沙比了……”

    喜欢。

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