第33章 逆天的规则老师！！！[1/2页]

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    唐月等人，互相搀扶着走进教室。

    nbsp诡异学生们黑色眼睛投来的目光，让唐月十分不适。

    nbsp班长一脸恶意，看着学习委员张涛，

    nbsp“呦呦呦，这不是我们的学习委员么？”

    nbsp“你的右手怎么了？”

    nbsp“需不需要治疗啊，不会是废了吧。”

    nbsp他怪笑着，从书包里拿出名单。

    nbsp一个个念着名字。

    nbsp念到唐月的时候，班长感到迷茫了一下。

    nbsp班级上，有这号人么？

    nbsp【一，作为同学，你不能无理由伤害学生‘唐月同学。】

    nbsp【二，唐月是伪装成暗月高级中学学生的‘外来者。】

    nbsp【三，她的伪装身份能对其进行保护。每当她扮演不到位时，保护强度便会降低，降低到一定程度后将失去作用。】

    nbsp【四，将外来者‘唐月击杀，可以获得大量实力提升。】

    nbsp班长疑惑，班长喜悦。

    nbsp‘你这外来者，真让我欢喜。

    nbsp平日里的宿敌，班长都不在乎了，他贪婪地看着唐月。

    nbsp感染者又不是傻了，也是希望变强的。

    nbsp班长上前想要凑上来，闻唐月的味道。

    nbsp被学习委员张涛伸手挡开，“不要干扰同学学习。”

    nbsp“我没有，我只是想要跟这位看起来很‘陌生的同学亲近一下而已。”

    nbsp班长在陌生二字上咬着重音，似乎在暗示什么。

    nbsp唐月立马警惕起来，打断班长的暗示，“你打扰到了我的学习。”

    nbsp她福至心灵，张口就来。

    nbsp一瞬间，班长感觉自己身上规则保护一下子下降了很多，脸色变得难看。

    nbsp张涛眼中杀意一闪，左手按向班长的面门。

    nbsp“……”

    nbsp感染者们紧紧盯着这边。

    nbsp张涛最终还是收回了手。

    nbsp真打下去的话，他也会失去规则保护。

    nbsp那么多感染者，他的结局一定会是死亡。

    nbsp所以，张涛硬生生忍住了动作，带领幸存同学快速落座。

    nbsp落座时，褚玉洁用莫名的眼神看向唐月一眼，又极速收回目光。

    nbsp伴随着上课铃响起。

    nbsp规则老师背着手走进教室，在他身后规则课代表替老师拿着书本。

    nbsp规则老师的一个看起来比较乐观阳光的肥壮男人，三十多岁的样子，一双眼睛坚定有力。

    nbsp他看着下面，一群假装认真的学生们，友善地笑了笑。

    nbsp班长和感染同学们此时已经收起了异状，伪装成正常同学的模样。

    nbsp对待老师，他们还是有敬畏之心的。

    nbsp“好，我们开始上课。”

    nbsp规则老师似乎不打算做些什么，就要开始讲课。

    nbsp班长也不打算做些什么，秩序老师和课代表都没被感染，做些什么也讨不到好。

    nbsp他打算在下午的语文课和自习课上动手。

    nbsp那样，成功率会大得多。

    nbsp规则老师扫视了一下班级，面带微笑，“请听题！”

    nbsp什么！班长瞪大眼睛向讲台看去。

    nbsp这时，他才发现，规则课代表竟然早已准备好答题。

    nbsp可明明其他人……

    nbsp他看向唐月等人，唐月等人压根没有反应。

    nbsp“好好好，这么玩儿是吧。张涛你又摆了我一道。”

    nbsp班长表情阴狠，看向学习委员张涛。

    nbsp果不其然，张涛似乎不意外眼前一切的发生。

    nbsp‘那又如何，你以为你赢了么？

    nbsp‘抢个先手而已，算得了什么？

    nbsp班长气愤地站起来，展露出感染者的形态，快速来到教室后面的黑板处。

    nbsp“我们四十多个学生，难道还比不上你规则课代表一个？”

    nbsp【规则一，当你的家里突然出现一只猫，你不能为它取名。】

    nbsp规则老师刚刚写下规则。

    nbsp后排，班长同样写下。

    nbsp【规则一，当你的家里突然出现一只狗，你不能为它取名。】

    nbsp只修改了一个字，题目内容几乎完全照抄。

    nbsp班长的知识底蕴比不得规则老师，同样题目，答题成功收益自然也会落后于规则老师。

    nbsp可，班长丝毫不担心。

    nbsp因为他这边，可是有四十个同学。

    nbsp学委那边，为了迷惑他，其他人压根连纸笔都没准备。

    nbsp只有秩序课代表一个。

    nbsp四十对一，优势在我！

    nbsp规则老师只是笑笑，根据‘班长所出的题进行针对性的规则设定。

    nbsp不同的概念之间，是有联系的。

    nbsp班长的模仿方式，在一般的情况下还可以，规则老师以往出的题由于考虑到学生的理解能力，总是更具有普适性。

    nbsp可这不代表，规则老师所出的题，就只有这种水平。

    nbsp他对着规则课代表和善一笑，“我要提高难度了，你做好准备。”

    nbsp规则课代表一愣，“准备？什么准备？”

    nbsp“心理准备。”

    nbsp规则老师说罢，笑容收敛，腰杆挺得笔直，莫名气场展开。

    nbsp粉笔落下。

    nbsp【继上一题的条件，你在走廊深处找到了又一个规则纸条。】

    nbsp【斗兽棋游戏规则（二）】

    nbsp【规则一，猫同时存在生与死的叠加状态。】

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    nbsp【规则二，老鼠吃大象。】

    nbsp【规则三，猫捉耗子假慈悲。】

    nbsp【规则四……】

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