第二百零七章 大貔貅[2/2页]

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    用呢？”

    nbsp行家一出手，就知道有没有。

    nbsp就田梵这一手好字，就足够青年教师们练个好几年的。都不说青年教师，线上线下听课的上万人当中都没几个老师的板书比田梵写得好。

    nbsp田爸田妈光看田梵这两笔字就知道自己家儿子有几斤几两板书能写成这样，能力绝对错不了！

    nbsp在田梵的追问下，那个社牛学生继续回答道：“不断的反复能起到洗脑的作用！”

    nbsp众人哈哈大笑，田梵也忍俊不禁地竖起大拇指：“说真的，你答出了精髓...但是校长还要提醒你，要注意语言使用的规范。洗脑固然是对的，但是我们可以用这样的方式来加工一下语言...”

    nbsp“咳咳！”田梵故意地清了清嗓子，然后端起架子用标准的播音腔道：“反复修辞是指某个词或者某个句式重复出现的情况。它的作用是利用多次强调给人留下深刻的印象；达到强烈抒情，富有感染力的效果。”

    nbsp令人眼前一亮、神清气爽的播音腔非常有范儿，在配合上田梵那认真的表情，孩子们立刻就记住了田梵话里的知识点。

    nbsp那个社牛学生也连连点头校长太有范了,我必要取而代之！

    nbsp听课的老师们也如痴如醉，因为田梵的状态实在是太好了。他因为自己足够放松，从而带动了整个课堂的气氛变得轻松愉悦。

    nbsp这种放松却不松弛的功夫就足够青年老师们再学个几年了。

    nbsp那帮校长同行们无不感叹小田这厮莫不是个老妖精吧？他才多大就形成了自己的教学风格？

    nbsp这就要感谢田梵的爸妈了！

    nbsp他打小就在学校长大，耳濡目染地都是学校那一套他小时候放学了之后会被老爸带到老妈的学校跟着高中生一起上晚自习...然后等老妈下班之后，爷俩再接老妈回家。

    nbsp别忘了！

    nbsp田妈妈工作的单位是省重点啊！

    nbsp那里说一句卧虎藏龙真是一点都不为过！田梵在那个地方长大，在教学当中会不自觉的学习、模仿那些名师的教态、教法。

    nbsp模仿正是学习的第一步啊！

    nbsp练字一开始的环节是临摹，写作一开始的环节是读经典说白了都是从模仿开始的。

    nbsp接下来，田梵又带着孩子们一起分析了歌词当中的“排比”“对偶”修辞，以及对拟声词的合理化运用。

    nbsp不管谁来评价，这都是一节深入浅出，生动有趣的语文课。学生们在轻松快乐愉悦的氛围当中切切实实地学到了语文知识。

    nbsp在今后的学习当中，打死他们都忘不掉这几种修辞的用法真忘了？大貔貅伺候！

    nbsp一堂课如行云流水一般的顺利结束，孩子们直到下课的时候都没感觉到累。甚至他们还想让田校长“返个场”...

    nbsp返场当然不可能返场，除非加钱加钱也不可能！

    nbsp因为田梵还得参加一个线上会议刚刚的公开课课例链接被发到了教育布基础教育肆，领导们也跟着一起听了整节课。

    nbsp在下课之后，肆长决定临时发表一段讲话。

    nbsp田梵整个人都麻了...他就是想上个示范课给学校的老师们一点启发。谁能想到上边的直管大领导都来听课了？

    nbsp自己的面子这么大吗？

    nbsp瑟瑟发抖了...

    喜欢。

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